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A valorização da diversidade cultural e o respeito às diferenças fizeram parte das atividades realizadas pela EMEI Flor da Terra em alusão ao Dia das Crianças. A iniciativa integrou as comemorações da data às ações de Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER), com propostas pedagógicas envolvendo arte, grafismos indígenas, pinturas e experiências lúdicas voltadas ao reconhecimento de diferentes culturas e identidades.

Durante as atividades, as crianças tiveram contato com expressões artísticas e elementos culturais dos povos indígenas, em uma experiência que buscou estimular a curiosidade, ampliar conhecimentos e promover o respeito às suas tradições e aos seus saberes. A proposta articulou brincadeiras e aprendizagens, valorizando a participação das crianças em experiências adequadas à Educação Infantil.

A ação também integra o trabalho pedagógico voltado à construção de práticas antirracistas desde os primeiros anos de vida. Na Educação Infantil, experiências que abordam a diversidade contribuem para que as crianças desenvolvam atitudes de respeito, reconheçam diferentes identidades culturais e compreendam a importância de conviver com as diferenças.

A Educação para as Relações Étnico-Raciais tem papel importante na formação de uma comunidade escolar comprometida com o enfrentamento ao racismo e com a valorização da história e da cultura dos diferentes grupos que compõem a sociedade brasileira. Ao incorporar essa perspectiva às atividades cotidianas, as instituições de ensino ampliam as possibilidades de aprendizagem e fortalecem uma educação pautada no respeito e na equidade.

A atividade contou com o acompanhamento dos articuladores da ERER, Maria Elúzia Borges e Johnny Ferreira, e da supervisora pedagógica Rosângela Pinto, que participaram da ação educativa desenvolvida pela escola.

A iniciativa da EMEI Flor da Terra destaca a importância de integrar datas comemorativas ao trabalho pedagógico, transformando esses momentos em oportunidades de aprendizagem, convivência e valorização da diversidade cultural desde a infância.