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A literatura foi o ponto de partida para uma atividade pedagógica voltada à diversidade e ao respeito às diferenças na Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) Padre Antônio Vieira. Estudantes do 3º, 4º e 5º ano participaram de uma leitura mediada do livro "De quem é a casa?", das autoras Rosane Castro e Monika Papescu, em uma iniciativa que estimulou o diálogo e a reflexão sobre as relações de convivência no ambiente escolar e na sociedade.

A atividade contou com a mediação da professora Bicca, supervisora pedagógica da Secretaria Municipal de Educação (SME), que conduziu o momento de leitura e incentivou a participação dos alunos. A partir da narrativa, as turmas foram convidadas a compartilhar percepções, ouvir diferentes opiniões e relacionar os temas apresentados na obra a situações presentes em seu cotidiano.

A proposta utilizou a literatura como recurso para abordar questões que fazem parte da formação cidadã das crianças. Ao entrar em contato com diferentes perspectivas e interpretações, os estudantes tiveram a oportunidade de refletir sobre a importância de reconhecer as particularidades de cada pessoa, respeitar as diferenças e construir relações pautadas pela convivência e pelo diálogo.

O trabalho também se relaciona à Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER), que integra as práticas educativas e busca promover o reconhecimento da diversidade étnico-racial. A abordagem desses temas desde os primeiros anos da trajetória escolar contribui para ampliar o repertório dos alunos e criar oportunidades de aprendizagem sobre respeito, valorização das diferenças e convivência em uma sociedade diversa.

Além de incentivar o contato com os livros, atividades de leitura mediada favorecem a expressão de ideias, a escuta e o desenvolvimento do pensamento crítico. Nesse contexto, a discussão coletiva permite que os estudantes participem ativamente do processo de aprendizagem, construindo interpretações e ampliando a compreensão sobre diferentes realidades.

A iniciativa integra o trabalho pedagógico desenvolvido no ambiente escolar e evidencia a importância de articular literatura e reflexão na formação dos estudantes. Ao aproximar as narrativas literárias de temas sociais, a escola amplia as possibilidades de aprendizagem e fortalece o papel da educação na construção de relações mais respeitosas e inclusivas.